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牛仔現在開始喜歡玩手遊,俄羅斯方塊跟旅行青蛙。
 
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最近在看<<老師如何跟學生說話 >>這本書。裡面的實例真讓人心驚,有師生互相攻擊,學生激怒老師,老師貶低學生。
 
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今天看<<如何跟學生說話>>這本書,對下面這段文字很有感。
 
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今天看<<如何跟學生說話>>,裡面提到依賴會產生敵意,命令會產生反抗。避免命令是減少反抗的方式。
 
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最近教牛仔穿褲子,把褲子從前面、後面拉起來。熊隊友就說,他沒想到連這都要學。
 

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最近牛仔學會發“哥”的音了,之前會說成“的”。接著要進展到“科”的音。
 

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之前參加親職講座,講師說:“孩子的偏差行為是為了滿足需求,但用錯方法。”
 

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我最近在想,如果我是運動明星的媽,會鼓勵孩子運動嗎?還是會希望他全心專注在課業上?畢竟職業運動員的生命有限。
 

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因為小時候父母工作忙碌,外祖父母家又在做生意。當時我還沒有其他兄弟姊妹、表姐妹,聽長輩說,小時的我會把玩具搬到門口,感覺也像在擺攤。然後鄰居的孩子就會過來一起玩。剛聽到這件事,覺得很有趣。後來發現,自己似乎是因為孤單在找玩伴。
 

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看小妹分享的影片。
影片中,媽媽嘗試對孩子說學到的三句話,結果孩子真的乖乖照做了。
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影片中提到,當孩子來詢問自己的畫作如何時,不要直接說好棒、很好。這樣孩子會習慣徵求別人的讚許,孩子容易成為「討好型」。
 

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當父母真的容易焦慮擔心,擔心孩子受傷、長歪、發展遲緩等等。若是對孩子受傷太過焦慮,就會想要限制、控制孩子的行為,這樣反而讓孩子的發展受限了。
 
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假日跟妹聊天,他聊到工作時的各種突發狀況,服務業真是令人佩服,什麼狀況都需要面對處理。突然想到之前新聞報導,有客人遺留蠶寶寶,超商員工幫忙照顧的事件。
 
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小孩物品的收納技巧

小孩物品的收納技巧

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上個月看了下方文章提到的親子互動指標,心中不免開始檢核我們跟牛仔的互動。大多數時間我們都在機會教育,提醒他注意安全,控制他每天吃甜食的量,限制他使用3C的時間,訓練他收拾書籍玩具,單純陪伴他玩耍的時間感覺少了許多。我就思考著:如何為生活事務增添樂趣呢?

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牛仔現在越來越有自主意識,什麼事都想自己做做看,像是自己穿脫尿布、衣服、鞋子,讓我們感受到他長大了。(我們要開始輕鬆了?)

不過,有時會覺得小困擾,像是:他想自己用鑰匙開門,但是門沒關呀!他想洗自己的三色碗,但我已經洗過了。他想自己準備洗澡用品,熊隊友已經準備了。這時,他就會生氣,把門關上,把東西放回去,然後自己再做一次。

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看到書中這個故事,很佩服媽媽的做法,不直接否決,而是引導孩子去思考,進而做出適當的選擇。這實在不是件容易的事,而且過程十分耗費時間。不過,孩子自己在過程中去發現,然後自己做出決定,可以讓他知道為什麼這件事不可行,更能有所體會並接受。

我就在想,以前權威型的父母說不行就不行,不會跟孩子多做解釋或引導,這樣孩子雖表面接受,內心可能不服氣,甚至會出現陽奉陰違的狀況,自己偷偷做。這樣更加危險啊!

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《為教養立界線》的著者說:“孩子的情緒是孩子的,父母要守的是規矩。”
最近對這句話很有感。

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看到這個實驗,覺得實驗者真是腦洞大開,怎麼會想到將自己的孩子跟黑猩猩一同飼養呢!

一開始孩子跟黑猩猩像兄弟一般,手牽手一起玩耍,一同用餐。

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